资源简介

“粘土玩具”的教学设计

一。教科书分析

“粘土玩具”是《美国美国版》第七卷中“样式和表达”领域的教学内容。中国有许多民间泥玩具，形状幼稚和鲜艳的色彩。泥玩具可以玩耍且令人愉悦，受到儿童和成人的喜爱。本课程旨在使学生能够理解民间粘土玩具的文化和样式特征，并通过动手实践体验粘土玩具的生产过程，并感受到创造的乐趣。在教学中，本课程分为两个课程。第一堂课是粘土玩具的形状，第二堂课是粘土玩具的颜色装饰。让学生在捏泥和绘画着色的过程中感受到民间艺术的独特美和持久的魅力；快乐地承担以微妙和直观的方式继承和交流民间文化的责任。

本课程具有丰富的内容，并以两种布局排列。教科书的第24页在我国各个地区都显示具有独特特征的传统泥土：Shaanxi的“彩色绵羊”和“ Qilin发送鸡肉”，Hebei的“ Screaming Chicken”以及Henan的“大剑鸟锣”。 “巨型sal”是一种现代雕塑家郑元（Zheng Yuhe）创造的现代工艺，借鉴了民间泥土玩具的艺术特征。在此页面上的“思考与讨论”专栏中提出的问题主要指导学生思考他们对我国传统粘土玩具的理解。教科书的第25页介绍了粘土玩具和学生杰作的生产过程，并通过“艺术实践”和“评论”列引导学生的创造性思维，以便学生可以在实践中体验我国家的传统文化。

二。学生状况分析

玩具是学生非常喜欢的东西，但是城市生活中的学生对塑造土壤和粘土的方法相对陌生。尽管四年级的学生通过以前的教学掌握了一些基本的粘土雕塑生产方法，但学生也很难合理地总结形状和颜色，这也是本课程的重点。

三。教学目标

1。知识和技能：了解我国民间泥玩具的艺术特征，分析泥玩具的美丽含义和造型特征；模仿传统的泥玩具来创建可爱的玩具图像。

2。过程和方法：通过欣赏和分析来增强认知，并学习设计和制作粘土玩具。

3.情感，态度和价值观：了解具有悠久历史的中国传统民间文化，体验粘土玩具的简单而独特的形状和颜色，传达您对创造生活的情感，并培养您对民间艺术的理解和热爱。

教学重点：

了解粘土玩具的艺术特征并尝试制作它们。

教学困难：

学习和使用民间泥玩具来总结并表达其鲜艳的色彩。

教学方法：演讲方法演示方法

教学准备：泥玩具，展示架，课件，演示作品，粘土，泥，小抹布

课程时间表：两个课程

教学过程：第1课

为学生的教学教学意图

在第1级之前的准备工作。 2.准备有关泥玩具的十个相关介绍，然后将它们放在教室周围。 3。粘土，泥浆，陶瓷制造工具，小抹布。上课前准备本课程的相关教学内容，并对泥玩具有初步的了解。在上课前做好准备，为粘土雕塑博物馆中的学生创造主题学习氛围。

创建一个情况来访问这种情况，以创建一个粘土雕塑博物馆展览馆，以指导学生有序地参观。老师：首先，欢迎来到新建的瞪羚粘土雕塑博物馆高科技5号小学。我是米牛导演。今天，我们将成为第一批幸运的学生，他们可以在我们学校的收藏中看到泥浆和文字材料。学生可以在展览馆自由享受它们。播放低调的音乐，老师指导学生访问和自由讨论。模仿进入博物馆参观，欣赏展览馆作品和文字材料的场景，并养成学生观看展览的良好习惯。

欣赏和交流以了解我们祖国的泥玩具，拥有巨大的领土和悠久的历史。各个地方的泥玩具都有自己独特的形状和颜色。学生尝试泥土玩具：响猴，泥泞的哨子，叫老虎的泥浆。山东高米（Shandong Gaomi Mud）被称为老虎：夸大老虎的头，以充分展示老虎的威严和野兽之王的势头。老虎的耳朵和鼻子有点突出。简化了尾巴和四肢以促进分娩，使孩子很难玩。损害;在制作第一部分和最后一个部分时，与中间的高强度纸和皮革相连。按下头或尾巴会发出“杜鹃”的声音，从而增加乐趣。 Henan Nini Dog：我们看到的泥玩具具有特别独特的颜色：整个身体的黑色，用红色和黄色装饰着点和线条，当地人称其为“迷你狗”。 Nigugu：您可以用嘴来发出不同的声音。 Nigugu是小型粘土玩具的通用名称。我们今天所展示的是“头为狮子”。 tu'er ye：为什么称为“ tu'er ye”？是真正的兔子吗？在传说中，玉兔子负责为皇后母亲捣碎药。人们说她为健康和长寿祈祷。它是每年8月15日作为礼物提供的。富有风口粘土雕塑：我们的代表性粘土雕塑在shaanxi，fengxiang粘土雕塑与其他粘土雕塑相比具有深刻的民间文化遗产，并且大多数模式具有吉祥的含义。例如：石榴意味着更多的孩子和更多的祝福，牡丹意味着富裕和贵族。欣赏视频：仔细研究有关富有富富粘土雕塑的相关知识。摘要：我们国家有一个广阔的领土，不同地方的泥土玩具具有自己独特的形状和颜色。黑板写作：学生可以通过真实对象在视觉上理解形状和颜色。玩泥玩具激发了学生对学习的兴趣，突出了不同泥土玩具之间“玩”的特征，并增加了学习的乐趣。欣赏来自我国不同地区的泥土玩具，并了解相关文本介绍。以物理展示，图片和文本的形式以及简洁明了的想法，学生将被指导以充分了解我国民间泥土玩具的历史和艺术特征。让学生首先通过观察来理解民间艺术的特征，为制作粘土玩具奠定了美学基础，同时了解我们传统文化的本质。

探索并发现制作粘土玩具的老师：普通的粘土如何变成一个很棒的粘土玩具？今天，老师带领每个人进入博物馆的美好旅程，并揭示了粘土玩具的奥秘。制作泥玩具的两个步骤是什么？粘土玩具的特征是什么？建模特征：突出特征和学生的观察和发现的简要摘要。步骤1：制作样式步骤2：装饰颜色指导学生通过观察和比较来了解粘土玩具的生产过程和造型特征，并准备后期制作。

老师演示了如何制作塑料玩具？老师：由于鸡肉与“ JI”是同质的，因此大公鸡在我们的人民中拥有好运的意义。我们的博物馆特别录制了有关“大公鸡”泥玩具的视频，以满足每个人的好奇心。请返回后面的座位，静静地等待观看。观看微级视频谈话和讨论：1。基于视频，让我告诉您我以前学到的粘土雕塑方法？压制，粘着和揉捏2。黑板写作：3。民间艺术家将粘土玩具的形状归因于他们生活中的两种简单的基本类型。 （与示例进行分析）学生欣赏并了解通过观察和学习制作粘土玩具的方法。示范教学是以微型级别的形式进行的，在课堂上节省了有效的时间，打破了技术困难，并激发了学生对学习的热情。

合作探索基本类型如何变成大象？学生在那里进行哪种类型的泥玩具合作？黑板写作：选择四个学生以合作的方式添加基本类型，以完成大象的形状。让学生阐明在生产过程中突出粘土玩具特征的重要性。通过小组合作，学生可以更好地与他人相处并融入团队。

课堂练习指导学生将自己喜欢的泥玩具分组制作。以个人或同行的方式制作一个可爱的泥玩具，模仿民间泥玩具的形状和特征。通过动手实践，我们可以深入了解民间泥玩具的美和生产过程。

玩具展示将显示学生制作的泥玩具，并指导学生分析和评估。自我评估和相互评估是根据学生创建的泥土玩具的形象，生产技巧和工作影响进行的。通过评估提高学生的审美认知水平。

第二堂课需要第二课：着色和准备颜料和合适的工具，以完全完成粘土玩具的生产过程。

黑板写作设计