2022年的新课程标准发布了，劳动课程是“独立门户”。关于如何进行劳动教育，还有更多标准化和具体的教学活动指南。

1 - 9年级的学生和与任务组相对应的“活动建议”的“劳动素养要求”是什么，我希望这对您有帮助。

劳动课程内容结构的示意图

一年级（1 - 2年级）

劳动素养要求

劳动概念：在简单的日常生活和生产劳动中，我们意识到人们的服装，食物，住房，运输和使用与劳动密不可分，了解每个人都需要工作，积极参与班级劳动并最初体验劳动的原则日常生活；能够在您的能力中体验劳动实践中劳动的艰辛和幸福，并最初形成喜欢劳动和积极参与劳动的态度。

劳动力：在完成清洁和卫生，分类和存储，烹饪和营养等人工任务的过程中，我们最初将掌握基本知识，基本步骤和操作方法，并最初构成个人自我保健能力；在中间的简单过程中，使劳动和农业劳动使您最初掌握简单的手动技能，使用简单的工具，并能够照顾周围的常见动物和植物。

劳动习惯和质量：能够避免浪费食物，照顾学校用品，每日必需品等，知道如何珍惜劳动成果；遵守劳动力和劳动过程中的安全规范；最初，要开发“自己做自己的事情”，认真和负责，拥有起步和结束的劳动习惯和质量。

工作精神：能够避免在工作过程中肮脏或疲倦。

任务组1：清洁和卫生

活动建议：及时进行课堂卫生清洁活动，每个人都必须完成劳动任务。在劳动过程中，指导学生学会扫地，洗抹布，擦拭桌子和椅子；工党结束后，组织学生互相学习，交流和评估，总结体验和课程，并获得基本的卫生和清洁能力。通过诸如“洗小专家”和“小手洗手”之类的活动，以营造一种积极的劳动和卫生氛围。

任务组2：组织和存储

活动建议：通过家庭和学校的结合进行此任务组的活动。指导学生在劳动课程的研究和实践中掌握分类和存储的基本方法，例如将学习用品整齐地放在桌子上，并有序地组织文具和书籍。指导父母敦促和鼓励学生不断地练习，组织和存储在家中，并在实践中坚持很长时间以养成习惯。可以通过展示，沟通和报告来刺激学生参加。

任务组3：烹饪和营养

活动建议：通过家庭和学校的结合进行此任务组的活动。您可以进行学习活动，例如剥离水果和在教室里煮茶，并鼓励学生尝试制作水果茶，品尝水果和饮料的美味，并感受到劳动的甜味；根据经验，组织学生相互交流并了解水果和饮料的营养。价值，总结用器皿等工具的使用方法和预防措施。有条件的学校可以使用食堂资源来组织诸如剥离毛豆和选择韭菜之类的活动。指导父母敦促和鼓励学生在家练习烹饪技巧，并从头到尾进行家务劳动。

任务组4：农业生产劳动

活动建议：您可以创建一个“植物角”类，并由整个班级组成；在家里已经有动植物的学生可以在父母的指导下参与植物维护或动物喂养。指导学生根据动植物的特征来维持或科学地养育或养育；指导学生使用摄像头设备，测量工具和其他乐器以及图片，文本等记录动植物的生长；一个月或学期是一个周期，进行播种或喂养结果显示和经验共享活动。

任务组5：传统手工艺生产

活动建议：根据日常生活情况进行传统的手工艺生产活动。例如，从春节等传统节日的特征开始，学习论文工作将激发学生对劳动的兴趣。指导学生根据操作步骤和要求完成生产，以便学生可以获得劳动成就感，充分体验传统工艺的奇观以及工党带来的美丽经验。

二年级（3-4年级）

劳动素养要求

劳动概念：通过日常生活，我们了解“每项辛勤工作都会带来回报”的原则；在简单的生产劳动和服务劳动中，我们意识到高劳动力和低劳动力之间没有区别，我们知道要尊重劳动和尊重普通工人。主动为周围的人提供服务，形成初步的服务和社会责任感；要意识到主动在您的能力范围内进行劳动，并最初提高劳动的态度。

劳动力：能够发现日常生活中的现有问题，选择并使用适当的劳动技巧来解决这些问题并形成自我保健能力；能够理解常用的材料，在简单的生产过程中理解并使用常用的劳动工具，能够设计和生产简单的工艺作品，并具有种植和养育动物的最初能力；在学校和社区的服务劳动中，最初形成了劳动意识和照顾他人并积极参与社区建设的能力。

劳动习惯和质量：积极遵守劳动纪律和安全规范，并培养有意识，自愿，认真，负责，奉献精神并具有起点和结束的劳动习惯和质量。

劳动精神：形成一种节俭的精神，不惧怕困难。

任务组1：清洁和卫生

活动建议：在父母的指导下，学生试图清洁鞋子，袜子，童装等，并展示，分享和交换劳动过程，并通过各种方法在课堂上结果。在课堂清洁活动中，我们完成了任务，例如拆除门，窗户，墙壁，清洁和整齐地放置桌子和椅子。指导学生通过班级卫生职责继续参加学校清洁和卫生劳动。与父母合作，指导学生在家中积极进行个人卫生。

任务组2：组织和存储

活动建议：根据三个维度进行设计活动：项目的数量，劳动范围和活动要求，例如从组织学校用品到组织日常必需品，从整理抽屉到整理整个衣柜，从整齐地放置到合理的存储空间和轻松访问。在增加难度的过程中，学生组织和存储的能力逐渐提高。

任务组3：烹饪和营养

活动建议：开始学习这个任务组，其中包括“我知道如何制作早餐”和“厨房新人表演”等活动。根据真实的经验，让学生交流和分享经验，并总结不同烹饪方法的生产要求和预防措施。逐渐掌握简单的日常烹饪技术。

任务组4：使用和维护家用设备

活动建议：将家庭实践与学校指导相结合，家庭和学校合作开展该任务组的活动。在家练习后，学生可以上学以交换不同类型的小型电器的使用方法和经验。还可以创建一个比较情况并显示使用工具的不同方法，以促进学生最初掌握常见家用电器的正确使用和科学维护方法。

任务组5：农业生产劳动

活动建议：您可以使用家庭场所，例如阳台，庭院等，允许学生在家种植植物。根据区域特征和科学课程的内容，根据当地条件选择相关的植物，指导学生制定劳动计划，执行惯例并保留记录。可以邀请地方农业专家参与指导，或者他们可以组织对现代种植和繁殖基地的访问，或举办农业模型讲座和其他活动，让学生了解当地的现代种植和育种技术，并体验技术进步在促进技术进步中的作用农业发展。

任务组6：传统手工艺生产

活动建议：主题活动可以与春节，灯笼节，劳动节和国庆日等节日结合进行。例如：根据春季音乐节期间粘贴窗户鲜花的习俗，安排剪纸项目以允许学生设计和制作窗户花。他们还可以在灯笼节期间进行小型灯笼设计和生产活动，并展示和交流。在活动期间，学生将被指导体验工艺生产过程，通过作品的生产，他们可以体验传统的工艺魅力，并了解劳动的原则，创造了更好的生活。

任务组7：现代服务业劳动

活动建议：与学生的日常生活密切相关，进行现代服务行业。例如：帮助父母收集明确的交付并体验现代物流服务；使用智能设备在餐馆订购食物以体验现代餐饮服务；转到银行，硬币博物馆和金融教育示范基础等金融实践基础，以体验现代金融服务。在活动设计过程中，结合个人发展的需求，我们将充分探索与现代服务行业劳动教育相关的学校资源，家庭资源，社区资源和必要的网络资源，以创建真实的环境和参与水平学生体验现代服务行业的劳动。高劳动条件。

任务组8：公共福利劳动和志愿服务

活动建议：基于学生现有的日常生活劳动技巧和生产劳动技巧，进行公共福利劳动和适合学生年龄特征和能力水平的志愿服务活动，例如为学校后卫，公共汽车司机和其他其他节日制作传统的节日卡工人。向他们展示问候，谢谢。在活动期间，请注意完全利用普通工人的劳动力和劳动力精神，以便学生能够了解普通工人对社会的贡献。

考虑到学生的年龄特征，可以采用更多基于课堂的集体服务劳动表格，例如组织和进行书籍，服装，玩具捐赠或慈善销售活动。在活动期间，学生将被指导记录其公共福利劳动和志愿服务经验，并展示他们的志愿服务项目的结果。

第三阶段（5-6年级）

劳动素养要求

劳动概念：通过日常生活，我们认识到劳动对家庭幸福和社会进步的重要性。在植物维护，动物喂养，手工艺生产等基本生产过程中，最初形成了劳动创造财富的概念，以及对普通工人的荣耀和伟大的理解；形成一种积极服务，关心社会，帮助弱者，对公共福利，关心生活和充满爱心的自然的意识，并最初在劳动过程中形成劳动效率和劳动力质量的意识。

劳动力：能够在日常生活中发现问题，全面利用基本的生活技能来解决问题，并增强生活中的自我保健能力；能够发现生产力的需求和问题，使用基本生产知识和技能，并选择适当的工具和材料。我们合作完成简单工业产品的设计和生产，并具有从事简单生产劳动的最初能力；在服务劳动中，我们使用现有的劳动技巧为他人，学校和社区服务。

劳动习惯和质量：在劳动过程中努力工作，毅力，采取主动性在您的能力范围内进行劳动，并发展安全，标准化，持久，诚实和法律的劳动习惯和素质。

劳动精神：最初是一种不惧怕艰辛的精神，积极探索和追求创新。

任务组1：组织和存储

活动建议：在工作之前，您应该了解个人居住空间中的物品是否需要占用该空间，并进行劳动计划并制定解决方案。必须有一定的依据来组织和存储劳动实践，例如必要，适当和整洁。在组织和清洁物品和环境时，我们应该注意操作过程中的安全性和规格，例如在消毒过程中消毒剂水和个人保护的比率，以免因操作不当而对身体造成伤害。

任务组2：烹饪和营养

活动建议：通过现场观察和观看视频，学生可以直观地感觉到三种烹饪方法的特征：搅拌，油炸和炖，并结合日常生活的经验，以交换不同烹饪方法的关键点和困难，例如以及烹饪与营养之间的关系。

任务组3：使用和维护家用设备

活动建议：以使用家用电器的主题进行活动，不同级别的难度的设计活动要求，请注意将它们与功能改进，节能和减少和排放量相结合，科学和技术创新，安全教育等。，并组织学生进行探索和讨论。

任务组4：农业生产劳动

活动建议：该任务组的学习可以与新的农业生产技术和新模型相结合，例如温室种植，三维农业，智能监测和维护以及其他现代种植和喂养技术。可以通过项目学习来进行学习和实践，将学生的个人劳动实践经验与现代农业技术检查和探索相结合，专注于与农民和技术人员的沟通，并倾听他们的劳动故事。它也可以与对政党历史的研究相结合，以体验农业生产劳动的价值。例如，在反日战争期间，为了克服严重的物质困难，中国共产党呼吁“自己动手做”。通过大规模的生产运动，边境地区的军事和平民勤奋而擅长的工作通过自己的劳动打破了艰难的局势，为反日战争的胜利奠定了重大基础。

任务组5：传统手工艺生产

活动建议：该任务组的学习可以与无形文化遗产的保护和继承结合在一起，并促进工匠精神。可以邀请地方代表性的继承者和无形文化遗产的熟练大师，可以邀请校园进行劳动实践指导，或者整合当地的场地资源以开发劳动力项目，例如主题印刷和染色活动，设计和生产陶瓷船，风筝，风筝，风筝生产，等等

任务组6：工业生产劳动

活动建议：基于该地区的工业生产特征，学校的实际情况，学生的学习兴趣等，选择适当的产品载体，例如木制教育玩具Tangrams，Kongmming Locks，Music Doorbells，音乐门铃，音乐贺卡，音乐门铃，等，并进行劳动实践活动。您可以充分利用您所在地区的工业生产企业，以组织学生访问生产过程或简单工业产品的本地链接，例如组装和包装，以加深学生对生产劳动的价值创造的理解。通过讨论，讲座等，我们与工人和技术人员交流劳动经验，倾听他们谈论他们的工作过程和斗争经验，并感受到他们的专业价值观和劳动精神。您还可以帮助学生通过电影观看，研讨会等了解社会主义现代化的艰苦旅程。

任务组7：新技术的经验和应用

活动建议：根据学校和学生的兴趣，选择合适的新技术项目来进行劳动实践。例如，三维印刷技术用于设计和打印小笔架和茶杯，激光切割技术用于设计和制造木制教育玩具和tangrams，智能控制技术用于模拟交通灯自动控制，急速控制 - 设备等。劳动项目设计应反映学生将新技术应用于创造性劳动实践和解决问题的过程。

任务组8：现代服务业劳动

活动建议：您可以将职业经验和特殊教育结合起来，以进行现代服务行业的劳动力与参与度很高。例如，结合当地农产品的营销需求，使用互联网技术在我的家乡设计农村农业产品营销计划；结合当地餐饮机构的资源，以进行“自助餐厅服务经验日”活动；结合当地银行资源以进行“银行工作经验日”活动等。建议充分利用家庭资源，例如雇用在服务行业工作的父母作为志愿者担任教练。

任务组9：公共福利劳工和志愿服务

活动建议：基于学校和社区的实际需求和条件，基于社会实际问题，建立或选择主题的公共福利劳工和志愿服务项目，例如在特定时期内结合公共卫生服务的需求，并执行主题，例如“我可以进行流行预防”活动。在开展公共福利劳工和志愿服务之前，还可以与国际消费者日，老师日等国际消费者日，老师日等组合为特定社会团体的公共福利和志愿服务服务，指导学生开展必要的研究活动，了解服务收件人的实际需求，并基于此实施。公共福利劳工和志愿服务完成后，指导学生反思和总结服务过程和结果。

第四阶段（7 - 9年级）

劳动素养要求

劳动概念：通过不断参与日常生活，生产力劳动和服务劳动，了解劳动的原则，创造更好的生活，提高家庭责任感，认识到劳动对国家繁荣和人类发展的重要性，尊重和尊重劳动各行各业的人同样有意识地从出色的劳动榜样中学习；构成对职业和职业计划的初步意识，进一步提高公共服务意识和社会责任，并注意劳动力过程中的劳动效率和质量。

劳动力：在日常生活中面临某些挑战中，更熟练地使用家政技能来提高自我保健能力；能够发现劳动力的现有需求和问题，选择劳动计划并根据安全规范计划劳动过程，需要选择适当的材料，过程，工具和设备，全面使用劳动技能来解决问题，并能够根据实施情况对计划进行必要的改进和优化福利劳动和志愿服务，并提高使用相关劳动知识和技能为他人，学校和社区服务的基本能力。

劳动习惯和质量：热情继续参与劳动，坚持不懈地劳动过程，诚实和值得信赖，负责，养成有意识地遵守劳动规范和劳工法规的习惯认真，负责并承受艰辛。

劳动精神：我们可以不断地追求劳动的质量和卓越，并坚定建立勤奋，斗争，创新和奉献精神的精神。

任务组1：组织和存储

活动建议：可以与学校的社会实践活动或学习旅行活动一起执行诸如手提箱分类和存储之类的任务。根据不同的目的地和不同的行程，学生可以在学校模拟情况下计划和实践。客厅和教室的组织和美化可以从课堂布局开始，首先收集出色的设计计划，然后选择实施它们的最佳计划。

任务组2：烹饪和营养

活动建议：根据管家领域的专业经验，进行该任务组的研究和实践。选择餐饮培养案例进行分析和交换，以了解不同地区的粮食文化和特征。进行调查和研究，以了解个人和家庭饮食习惯和饮食结构特征。根据研究结果，根据家庭成员的需求，设计了每天三餐的食谱，并独立完成了3-4盘。根据劳动实践，要求家庭成员进行评估，学生记录他们的学习经验，并在整个班级中进行交流和分享。在设计活动时，您不仅应该专注于掌握个人技能，而且还应该专注于培养全面的思维能力，并渗透到对食品文化的学习和理解。

任务组3：使用和维护家用设备

活动建议：选择易于在家庭和学校中实施的活动。例如：结合季节性变化，拆卸，清洁和安装电风扇；保持真空吸尘器并及时清洁收集器。鼓励学生利用他们博学的劳动技巧，参加家务劳动，并主动执行拆卸，清洁，安装和简单维护家用电器。在劳动实践之后，学生将组织以交流和分享他们对工具的理解和使用以及家用电器的工作原理。通过举办技能竞赛和赞扬劳动专家，坚定建立了尊重普通工人的概念。

任务组4：农业生产劳动

活动建议：农作物种植是高度季节性的，考虑到种植的序列化，应在学年开始时计划该任务组的实施内容和安排。充分结合当地自然环境和课程实施条件，以制定教学安排，并使用视频和图片来解释。活动指导的重点是指导学生系统地思考，注意农业生产和技术发展的发展，并保护动物和植物。注意农业劳动的安全，例如安全使用农药以及对极端天气的反应。通过讨论，研讨会和其他形式，学生可以组织以交流思想，与农民和技术人员交流感情，倾听他们的斗争经验，农业劳动经验等，并感受到新时代农业劳动的专业特征。

任务组5：传统手工艺生产

活动建议：根据学生现有的基础，学校条件和传统工艺的地方特征选择项目。全面的传统手工艺和生产可以与节日活动（例如龙船节，中期节日和上学日等）结合进行，例如全面的文书工作，编织，面料等。指导学生设计计划根据不同情况和不同的需求反映传统的文化和地方特征，并以团队合作的形式完成特定的工作。

任务组6：工业生产劳动

活动建议：根据该地区的工业生产特征进行职业计划教育。例如，组织学生访问当地工厂进行工业生产和在职实践，与工人面对面交流以分享劳动经验和成果，并指导学生对基于个人职业的初步理解和计划关于访问，经验和沟通。它可以结合各种活动，例如将模特工人的演讲厅结合在一起，与模特工人交换劳动力经验以及展示劳动成果，以便学生可以以沉浸式的方式感受到工业生产的魅力和劳动力价值，并培养专业人士身份。感觉。您还可以学习中国共产党的历史，带领整个国家的人民在中国人民共和国建立后进行工业建设，并感受到艰苦斗争的革命精神。在实施项目期间，我们应该关注学生良好的工作习惯和素质的发展。

任务组7：新技术经验和应用

活动建议：组织学生调查该地区工厂和企业在该地区的应用，为劳动实践经验选择新技术，与技术人员和工程师交流新技术对生产和生活的价值，并逐渐培养学生新技术。职业的理解和认同感为学生的未来职业计划奠定了基础。学校选择合适的新技术来根据实际条件和学生的实际需求进行项目实践。例如，激光切割技术用于设计和生产多功能的书架和存储架，智能控制技术用于模拟语音控制电梯的提升，等等。

任务组8：现代服务业劳动

活动建议：您可以使用项目表格进行此任务组的研究。劳动力项目应为学生提供机会，以感知现代服务行业中劳动力的当前发展状况，例如智能食堂管理项目，家乡旅行路线设计项目，家乡专业营销项目。建议将这项活动的发展与特殊教育（例如职业经验和金融教育）结合起来。指导学生根据研究和探索进行有针对性的现代服务行业劳动力，鼓励学生发挥创造力，并优化现代服务行业劳动计划。劳动结束后，专注于指导学生进行必要的反思，交流和体验摘要，以便为他们的职业计划提供有用的指导。

任务组9：公共福利劳工和志愿服务

活动建议：选择或设计具有一定程度的全面性，强调服务劳动的预测，主题，可持续性和社会影响的公共福利劳动和志愿服务项目，并将公共福利劳动和志愿服务以及学生的专业经验与学生的专业经验和生态结合在一起。结合教育等特殊教育，指导学生积极发现学校和社区环境中的实际问题，例如生态系统维护，公共卫生和其他问题；指导学生积极帮助有需要的团体，例如在特殊教育学校，学习伙伴等的课堂教学助理等。

来源|中华人民共和国教育部的官方网站信息，“强制性教育劳动课程标准（2022 Edition）”，明星老师