材料和环境的创造：

操作材料“婴儿浴室”，固体胶水。

活动过程：

1。引起兴趣的简介

1。老师带领孩子进行“生活模仿练习”，并指导孩子说“浴室”。

（1）“早上起床后孩子应该做什么？” （刷牙，洗脸，梳理头发）指导孩子们与音乐一起做“生活模仿”。透明

（2）我们在哪里刷牙，洗脸并梳理头发？

指南2。谈论我的房间 - 回想起您在浴室中现有的经验并激发人们的兴趣。你知道浴室还能做什么吗？

摘要：浴室是我们孩子洗澡，刷牙，洗脸，洗澡和去厕所的地方。

2。装饰浴室 - 老师演示了课程并谈论不同的位置

1。老师演示课程和孩子观察

问：

（1）这是香港的房子。香港的房子是哪个房间？

（2）您的浴室还有什么？这里缺少什么有用的东西？

2。老师演示了课件并提供对象模式。

香港还买了很多在浴室使用的东西。香港说，她会要求孩子们帮助将这些物品置于适当的位置。

问：

（1）看看洪峰买了什么？

（2）将这些东西放在这个浴室里？他们的功能是什么？

牙膏和牙刷可以刷牙并保护我们的牙齿。”

毛巾可以洗脸，使我们的脸清洁。”

肥皂使我们的手干净

淋浴凝胶可以洗澡，使我们的身体清洁。

3。演示课程软件并将所需物品放在适当的位置（提醒孩子们注意某种方向感，例如：将淋浴凝胶放在浴缸旁边，肥皂旁边的肥皂旁，刷杯的嘴向上，以及下面的毛巾边缘...）

4。对于儿童的操作，老师鼓励儿童在粘贴时谈论每个物品的使用和放置，并注意指导儿童中使用固体胶水。

摘要：浴室中的每个物品都有自己的技能。我们必须仔细帮助他们找到合适的位置并粘贴它，因此进入浴室时不会发现洪恩。

3。显示我的浴室 - 巩固物体的上部和下部位置和物体的使用

1。告诉我婴儿浴室里有什么，差异在哪里？

2。在区域活动中，我们可以一起建造婴儿的房屋。

小课程课程计划6

1。活动目标：

1。在有趣的语言活动中，区分正确与错误的行为。

2。观看视频后，孩子们可以注意日常生活中良好的卫生习惯的发展。

3。了解故事材料，能够仔细聆听，并有良好的听力习惯。

4。大胆地表达了您对故事的理解。

2。活动准备：

幼犬和小鼠吃香蕉的生产；儿童吃糖果，擦嘴和在花园里吃饭的视频。

3。活动过程：

1。展示两只小动物，以引起幼儿的兴趣。

1。今天，老师邀请了一只黄色的小狗和一只小老鼠。你喜欢谁？为什么？

2。通过查看图片来学习儿童歌曲。

1。看到两只小动物的表现后，让我们谈谈您更喜欢谁？让我们先看一下小狗。它在做什么？

2。小狗在哪里扔了香蕉皮？

我们将小狗的外观构成了将香蕉吃在苗圃押韵中的外观。

小黄狗，吃香蕉。将果皮扔进垃圾桶。

3。（显示图片2）让我们看一下小鼠如何吃香蕉？

您认为小鼠标的行为正确吗？为什么？

学会“失去”动作。

我们还编译托儿所押韵：

小老鼠，吃香蕉。将果皮扔到地面上。

摘要：您现在更喜欢谁？为什么？

我们需要向小黄狗学习，成为一个卫生的好婴儿。

3。除了吃香蕉外，我们还吃了很多美味的食物。让我们与我们旁边的孩子们谈谈您在进食后如何制作零食？

4。观看两个视频。

让我们看一下第二类中的两个孩子。他们在做什么？他们是怎么做到的？

视频1：他正在吃糖果，猜猜他会在哪里扔糖果？

我们给了他机会，这里有一张糖果纸，他会做什么？

视频2：擦了擦嘴后，您应该在哪里扔餐巾纸？ （称赞）

视频3：我们的婴儿在饭菜中的表现如何？

5。活动的延伸：努力成为小警卫官员。

小型班级健康课程计划第7章

教学目标：

1。知道您的手上有细菌，在饭前和之后洗手，然后经常剪指甲。

2。养成饭前和饭后洗手的习惯。

教学准备：

显微镜，载玻片多媒体课程白板

教学过程：

1。说话

您认为您的手很干净吗？你手上有东西吗？干净的？ （我们用手写，画和拍打球...手上有很多细菌）

2。播放课程

孩子们观看课程以了解细菌。

3。观察

要求一个用脏手的孩子触摸滑梯，然后将其放在显微镜下，供孩子们轮流观察。

4。讨论：

如何保护手清洁？如何正确洗手？

小型卫生课程计划8

活动目标：

1。培养儿童的最初自助服务技能。

2。初步养成良好的卫生习惯并学习正确的刷牙方法。

活动准备：

娃娃屋：洗脸，刷牙，梳理头发。手工制作区域；：设计果酱纸，海绵纸等各种每日必需品，也可以涂漆。

阅读区；各种生活类型的图画书。

活动过程：

1。说话进口。

孩子是一个卫生的孩子（是的），那么您通常如何谈论卫生（请告诉我您通常如何谈论卫生）

刚才，孩子们说，早上醒来时，他们可以刷牙并洗脸。他们说话了很多。今天，我的老师将来看看我们在区域活动中的表现。

3。介绍每个区域。

1。娃娃的家。

家里有很多婴儿娃娃。今天，我们在这里要求我们的孩子洗脸，刷牙并用洋娃娃梳理头发。

2。图书区域。

今天，老师已经准备了图书馆区域的各种生活图画书。孩子们可以阅读书籍并稍后与朋友交谈，然后阅读后，他们可以与好朋友交谈。

3。动手区域。

在手动区域中，老师准备的：纸，海绵纸和其他材料，以设计各种每日必需品，也可以绘制。

4。组织儿童进入该地区。

1。提出区域规则。

进入学区时，您必须首先考虑要输入哪个角落。但是，当我们进入该区域时，我们必须首先获得入口卡。只有获得入口卡的孩子才能到达角落。如果您转到角落的卡片已满，则无法再进入此区域了。您只能将卡插入要搬进的区域的卡。当老师播放音乐时，孩子们很快就整理了该地区的玩具，并将其放回原始位置。您不能在该地区发出大声的声音并安静地玩耍。

2。教师之旅，指导儿童开展区域活动。

4。收拾材料并结束游戏。

儿童进入该地区观看，赞美以有序的方式进入该地区的孩子的摘要，对那些不足以与自己玩耍的孩子提出要求，并指出他们所做的不足。

小型健康课程计划第9章

【活动目标】

1。了解垃圾应扔进垃圾桶以保护环境。

2。愿意使用材料与合作伙伴合作制作垃圾桶。

3。感受共同制作的乐趣。

【活动准备】

材料准备：剪刀，不同尺寸的纸盒，包装纸，糊状，双面胶带，抹布等。

经验准备：有与合作伙伴合作的经验。

【要点和困难】

1。这项活动的老师发现，纸盒的厚度不同，在切厚的纸盒时，孩子会遇到困难。

2。生产的失明。

【活动过程】

1。以对话形式导入：

今天，我们想用这么多材料制作什么样的垃圾桶？怎么做？需要什么材料？您想和谁合作？

老师带孩子讨论和刺激他们对生产的兴趣。

2。孩子们愿意找到自己的伴侣来制作生产。

在此过程中，教师是幼儿的支持者和合作者，试图满足幼儿的需求，提供及时的指导和帮助，以便孩子能够成功。

3。作品展览和评论：

要求孩子们讲生产过程，并与伴侣分享自己的成功。老师尊重儿童的意见，并将垃圾放在有用的地方。

总结：

（1）老师将及时进入指导和帮助。

（2）指导幼儿充分表达自己的想法以及如何与伴侣合作。有想法和有目的产生的孩子会降低失明。

小型卫生课程计划10

【活动设计】

人们的生活质量目前有所改善，但他们的环境意识并没有保持不变。路上有很多垃圾桶，但到处都有垃圾。河岸上有垃圾桶，但河流表面仍然有漂浮的袋子。尽管有些卫生工人一直在做清洁工作，但结果很少。看来单独清洁是没有用的。只有通过唤醒人们的环境意识，环境才能变得清洁和美丽。因此，我设计了这项活动，将我周围的环境与生动的情况相结合，帮助孩子们感受到环境污染的危害，从而引起了他们的决心保护我周围的环境。让他们对保护环境从童年时期建立信心，并真正从我保护环境开始，然后从周围的小事开始。

【活动目标】

1。活动后，了解环境污染的原因和危害。 （重点）

2.了解如何保护您周围的环境并具有初步的环境意识。 （困难）

【活动准备】

多媒体课程软件；黛安山湖镇的一套环境照片。

【活动过程】

1。介绍对话并导致主题。

几天前，老师收到了小猫的来信。他发送了两张照片。让我们一起看看！

播放课程。

（评论：活动始于简洁和清晰。使用小猫的信件领导活动，这不仅可以激发孩子对学习的兴趣，还可以使孩子们直接进入主题并阐明活动的要求。）

2。观察图片并猜测环境变化的原因。

1。这是一年前小猫拍摄的照片。让我们看看这个地方怎么样？

老师的摘要：小猫住在一个美丽的地方，有晴朗的河流，蓝天，绿草和美丽的花朵。

老师：小猫住在哪里，他的心情怎么样？

老师：是的，生活在这样的环境中，您的心情必须非常好。

2。这是小猫最近拍摄的照片。让我们看看它的房屋现在如何变化？

老师：看这张照片后感觉如何？

3。如此美丽的房子是怎么这样的？猜猜是什么原因？ （孩子们的猜测，老师根据孩子的猜测做出回应。）

年轻人1：乱抛电池以污染环境。

老师：是的，我们以前学到的电池非常受污染。

年轻2：砍伐了大量树木。

老师：如果砍伐了大量树木，空中会发生什么？

年轻2：不是新的。

老师：是的，树木具有净化空气的作用。当大量树木被砍伐时，空气将不恢复。

年轻3：乱扔垃圾也会使环境变得更糟。

老师：乱扔垃圾不仅会影响环境的清洁度，而且会在垃圾腐烂时会引起不愉快的气味，而且会影响您的健康。

（评论：让孩子们观察两张环境照片后，他们对环境变化的原因有初步的了解，并为下一个链接奠定了坚实的基础。猜测是让孩子们利用他们的原始生活经验参加学习。教师的及时回应帮助孩子们分解了零散的生活经验，并将其整合到新的和完整的知识经验中。）。

过渡：那么，这与孩子们所说的相同吗？让我们听听小猫在一起说的话？

3。老师扮演课程，并了解环境变化的真正原因。

1。告诉小猫的信。 （播放课程）

2。问一个问题：

（1）听了小猫后，您了解什么导致环境污染？

（2）小猫的心情如何生活在这样的环境中？你的身体怎么样？

Young 1：小猫心情不好，他的健康状况日益恶化。

年轻2：小猫心情不好，很长一段时间后仍然病了。

（3）那么您认为小猫喜欢什么环境？ （比较播放图片）

Young 1：我认为它喜欢以前的环境，因为以前的环境美丽而舒适。

Young 2：我认为它喜欢一年前的环境，因为当时的环境有鲜花和草，新鲜空气，清澈的河水和美丽的风景。

3。老师的摘要：是的，小猫肯定会喜欢一个美丽而整洁的环境。

（评论：通过让孩子们听信件，他们可以理解环境污染的真正原因和伤害，并让孩子确定小猫的态度会引起孩子的共鸣。这种联系可以发明孩子们对保护环境的意识。）

4。将讨论与您自己的生活环境结合在一起，了解环境污染的原因，并培养儿童对保护环境的认识。

1。老师带来了我们城镇环境的一些照片，看看您喜欢哪种环境？告诉我你为什么喜欢它。

儿童操作，教师指导：这个地方是什么？告诉我你为什么喜欢它。

集中沟通：您喜欢哪种环境照片？

2。您不喜欢哪些环境？这怎么会发生？我们该怎么办？

（评论：让孩子们观察我们周围的环境之后，谈论他们喜欢和不喜欢的原因，如何使我们生活在美好的环境中。通过教师和儿童之间的互动，儿童，孩子的知识和经验得到了改善，以及孩子们对保护周围环境的认识得到了进一步刺激。）

V.扩展：

我们都喜欢美丽的黛安山湖镇，但是我们镇上有许多地方需要我们保护。我有个好主意。我们都将是小小的环境保护卫队。现在就提出您的想法。几天后，我们将上街进行宣传活动，以便每个人都可以一起保护我们美丽的环境。

（评论：结合学习和生活，让孩子们运用他们所学到的知识，体验有点环保主义者的乐趣，并进一步启发儿童保护环境。

分析和评估：

整个活动的老师为孩子们创造了一个生动生动的场景，并使用多媒体课程使孩子们从全面的角度理解环境污染的原因和危害，例如视觉，倾听和讲话，以及发芽的孩子们对保护环境的最初认识。同时，我们将根据孩子周围熟悉的环境进行进取的讨论，并通过进取有效的教师互动来改善儿童的知识和经验，并进一步刺激儿童对保护周围环境的认识。最终扩展使孩子可以体验生活和生活中学习的价值。

小型卫生课程计划11

活动目标：

1。培养孩子的最初自助服务能力。

2。初步养成良好的卫生习惯并学习正确的刷牙方法。

活动准备：

娃娃屋：洗脸，刷牙，梳理头发。手工区域；设计各种每日必需品，例如果酱纸，海绵纸等，也可以涂漆。

阅读区；各种生活类别的图画书。

活动过程：

1。说话进口。

孩子是卫生孩子吗？ （是）那么您通常如何谈论卫生？ （请告诉我您通常如何谈论卫生）

刚才，孩子们说，早上醒来时，他们可以刷牙并洗脸。他们说话了很多。今天，我的老师将看到我们在区域活动中的表现。

3。介绍每个区域。

1。娃娃的家。

家里有很多婴儿娃娃。今天，我们在这里要求我们的孩子洗脸，刷牙并用洋娃娃梳理头发。

2。图书区域。

今天，老师准备了图书馆区域的各种生活图画书。孩子们可以阅读书籍并稍后与朋友交谈，然后阅读后，他们可以与朋友交谈。

3。动手区域。

在手工艺品区域，老师准备了各种每日必需品：果酱纸，海绵纸和其他材料，也可以绘制。

4。组织儿童进入该地区。

1。提出区域规则。

进入学区时，您必须首先考虑要输入哪个角落。但是，当我们进入该区域时，我们必须首先获得入口卡。只有获得入口卡的孩子才能到达角落。如果您使用的卡已满，则无法再进入此区域了。只有在哪个区域插入卡，您才能在该区域中活跃。当老师演奏音乐时，孩子们迅速整理了该地区的玩具，并将它们放回原来的地方。您不能在该地区发出大声的声音并安静地玩耍。

2。教师之旅，指导儿童开展区域活动。

4。收拾材料并结束游戏。

摘要该地区的儿童观看状况，赞美以有序的方式进入该地区的孩子，对没有足够的玩耍的孩子提出要求，并指出他们所做的不足。

小型卫生课程计划12

教学格式：小组教学

教学方法：故事启蒙方法

活动目标：

1。让年幼的孩子理解为什么他们需要经常剪指甲以及如何剪指甲。

2。培养儿童以养成良好的个人卫生习惯。

核心元素：指甲修剪既卫生又美丽

切割后清洁脏指甲

活动准备：指甲刀

基本过程：

（i）导入活动：

老师：孩子们，看一下他们的小手脚，他们的头上有什么圆形的东西？看看他们的指甲中隐藏了什么？父母经常使用指甲剪手来帮助我们？为什么我们需要剪指甲？

（2）关键步骤：

1.教师：孩子，您知道如何剪指甲吗？您了解如何剪指甲吗？让我告诉你。

2.老师：让我们看一下老师如何剪指甲吗？然后稍后描述它们。

3。儿童歌曲：指甲切割机，张开嘴，咬指甲，不要松开它。一只小手，来帮助，将指甲压力很难打破。肮脏的东西暴露了，干净和卫生。

（iii）结尾部分：

孩子，你可以自己剪指甲吗？将来，我们可以自己剪指甲，我们必须是卫生的好孩子。

家庭互动：

1。父母可以指导孩子注意自己的指甲，并养成经常剪指甲的良好习惯。

2.帮助儿童练习指甲技巧。

笔记：

老师和父母必须树立榜样。妇女不应长时间的指甲或染色，以便为幼儿树立榜样。

活动反思：

1。活动的哪一部分最感兴趣？为什么？

2。您认为这项活动的成功是什么？

3。您认为需要改进其他哪些领域？如何改进它？

小型卫生课程计划13

1。活动目标：

1。帮助儿童逐渐养成卫生和干净的良好习惯。

2。培养儿童的自律能力。

3.帮助孩子了解胃痛的几种原因和一些常识，以预防疾病。

两项活动准备：

1。将水洗净的水和干净的自来水分别放入两个瓶子中，以便孩子可以观察到两瓶水之间的差异。

2。音乐视频，计算机和电视。

三个活动：

1。说话

老师：“孩子们，你刚刚在歌曲中说了什么？”

年轻1：“洗手并洗脸。”

年轻2：“起床后刷牙。”

老师：“你做的，孩子们吗？”

年轻1：“我刚刚洗了手。”

年轻2：“我早上洗了脸。”

老师：“好吧，我现在在这里做了几盆的水。让我们检查以下内容。洗手吗？”

2。显示水盆：

老师：“现在我们将开始分组洗手。” （教师指导儿童及时纠正洗手方法）

3。比较：

老师：“观察洗手和清水的水有什么区别（分别用两个瓶子填充）？”

年轻1：“一个肮脏，一个干净”

2：“一个是透明的水，另一个是黑色的。” （让孩子们了解卫生的重要性）

老师：“只是看到成为每天谈论卫生的好孩子并不容易，所以老师希望孩子们将来会学会在将来进行监督，并真正成为一个谈论卫生的好孩子。

小型卫生课程计划14

1。活动目标：

1。让孩子们了解洗手的重要性。

2。教孩子洗手的正确方法。

3。培养儿童以养成卫生习惯的习惯在饭前，厕所后经常洗手，当时他们的手很脏。

活动过程：

1。老师的问题介绍了主题：请伸出手，看看您的手是否脏了？ （引导孩子说如果双手肮脏，应该洗手）

2。观看容易变得肮脏生活的物品的图片

3.告诉孩子有关可能导致许多疾病的手污染。观察图片：用肮脏的手擦眼睛，变成红色和肿胀的眼睛，用脏手抓东西并吃掉它们，导致胃痛，呕吐，腹泻等。

4.老师：什么时候应该洗手？ （引导孩子们在进食前洗手，锻炼后洗手，在玩游戏后洗手，洗手后洗手等）

5.老师：谁能告诉我我应该如何洗手？ （请要求单个孩子说话，您还可以要求孩子在小组讨论后回答，同时培养孩子的语言表达技能）教师的摘要：及时鼓励孩子。

6.显示手洗订单的图片，并学习如何正确洗手：

（1）用水弄湿您的手。

（2）用肥皂在手掌和背部摩擦肥皂，直到有泡沫为止。

（3）老师在演示时背诵托儿所的押韵：卷起小袖子，打开龙头，用干净的水冲洗小肥皂，擦手掌和背部，在手指的间隙中擦拭，将其冲洗，在透明的水中冲洗，将水龙头闭合，摇动毛巾，然后擦干毛巾。

（4）儿童在座位上练习洗手方法的同时学习苗圃押韵。活动结束后，老师组织了孩子们在水管上现场洗手。当孩子洗手时，老师会引导单个孩子洗手的正确方法，提醒单个孩子不要玩水，节省水，最后赞扬了正确洗手的孩子。

小型班级健康课程计划15

事件准备

2张图片（一张带有肮脏，凌乱和不良绘画的图片，一张带有干净整洁的绘画）

活动目标

培养孩子的良好习惯，即热爱清洁和保护环境。

让年幼的孩子学习一些简单的劳动技巧。

活动过程

1。在欣赏苗圃押韵的“水果皮肤盒”之后，问：童谣中的内容是什么？果皮盒的功能是什么？你在哪里看？

摘要：孩子们在街上，办公室和幼儿园里看到了许多水果剥离箱。这些盒子具有很大的作用，可以保护环境的卫生。

2。显示图片以激发孩子们认真思考。这些地方怎么会变得如此肮脏？我们如何使这些地方干净？我们该怎么办？

3。显示儿童阅读材料，让孩子区分对与错

（1）一个小孩把香蕉皮扔在他的手提箱里。

（2）一个小孩在街上到处吐口水。

（3）一个小孩把冰棍纸扔在地面上。

（4）一个年幼的孩子吐在斑点上。哪个孩子做对了？哪个孩子错了？您想向谁学习？儿童在幼儿园吃的水果贝壳和塑料袋应该在哪里？ （在垃圾桶中

儿童歌曲“水果皮盒”

谁站在路边

不要害怕雨和阳光

张开你的嘴说话

孩子们，不要忘记果皮剃须

把它留给我，不要把它扔在街上